யோசித்துப் பாருங்கள்

ஹரோல்ட் டபிள்யூ. பெர்சிவல்

அதிகாரம் VII

மனநிலை டெஸ்டினி

பிரிவு 26

கிழக்கு இயக்கம். அறிவின் கிழக்கு பதிவு. பண்டைய அறிவின் சீரழிவு. இந்தியாவின் வளிமண்டலம்.

கணிசமான பாதிப்பை ஏற்படுத்தும் மற்றொரு இயக்கம் எண் மக்கள் தங்கள் மன விதி கிழக்கு இயக்கம். நூறு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அறிஞர்கள் கிழக்கு தத்துவத்தின் புத்தகங்களை மொழிபெயர்த்தனர் மதம் மேற்கு நாடுகளுக்கு. பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டின் இறுதி வரை ஒரு சில மாணவர்கள் மட்டுமே ஆர்வம் காட்டினர். தியோசோபிகல் இயக்கம் இந்திய தத்துவத்தை முக்கியமாக்கியது. பிறகு எண்ணங்கள் கிழக்கு இலக்கியங்களில் காணப்படுவது பரந்த கவனத்தை ஈர்த்தது.

பழைய கிழக்கு நாடுகளில் மேற்குலகம் இல்லாத அறிவைப் பற்றி ஒரு பதிவு இருப்பதைக் காண முடிந்தது. அந்த பதிவு வானியல் சுழற்சிகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு பரந்த காலவரிசை, உலக வரலாறு யுகங்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, கட்டமைப்பு பற்றிய தகவல்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளை உடலின், மனிதனுக்கும் பிரபஞ்சத்துக்கும் உள்ள சக்திகளின் தொடர்பு, மற்றும் காணக்கூடிய பூமிக்கு உள்ளேயும் இல்லாமல் மற்ற உலகங்களின் இருப்பு. இது மறைக்கப்பட்ட சில சக்திகளைக் கையாண்டது வாழ்க்கை மனிதனுக்கும் பூமிக்கும் செயல்பாடுகளை, சிலவற்றோடு கூறுகள், கடவுளர்கள் மற்றும் புலனாய்வு. பண்டைய கிழக்கு முனிவர்களுக்கு இந்த உறவைப் பற்றிய அறிவு இருந்திருக்கலாம் வினையாற்றுபவர்க்கு அதன் உடலுக்கும், பயிற்சியின் மூலமாகவும், நரம்பு நீரோட்டங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலமாகவும் உடலைக் கட்டுப்படுத்துகிறது. அவர்கள் “விஞ்ஞானத்தைப் பற்றி அறிந்தார்கள் மூச்சு, ”பின்னர் மாநிலங்கள் மரணம், மனித உறக்கநிலை, விசித்திரமான டிரான்ஸ் நிலைகள், சாத்தியமான நீட்டிப்பு வாழ்க்கை, இன் நல்லொழுக்கங்கள் தாவரங்கள், தாதுக்கள் மற்றும் விலங்கு விஷயம் அனுதாபம் மற்றும் விரோதப் போக்கு, மற்றும் பார்க்கும் புலன்களின் மூலம் இயக்கப்படும் சக்திகள், கேட்டு, சுவை மற்றும் மணம். எனவே அவர்களால் மாற்ற முடிந்தது விஷயம் சக்திகளைக் கையாள ஒரு மாநிலத்திலிருந்து மற்றொரு மாநிலத்திற்கு இயல்பு அவை மேற்கு நாடுகளுக்குத் தெரியாது, கட்டுப்படுத்தவும் நினைத்து.

இந்த அறிவு கடந்த காலத்திற்கு ஞானிகளால் கிழக்கிற்கு கற்பிக்கப்பட்டது. ஒரு சில பதிவுகளைத் தவிர வேறு எதுவும் இல்லை, அவை கூட மாற்றப்பட்டுள்ளன. ஞானிகள் பின்வாங்கினர் மனிதர்கள் போதனைகளைப் பின்பற்றுவதை நிறுத்திவிட்டார். மக்கள் காட்டியவரை மட்டுமே ஞானிகள் தங்க முடியும் ஆசை உடன் செல்ல வலது கோடுகள். அறிவும் சக்தியும் யாருக்கு வழங்கப்பட்டிருந்தாலும், அதை உலக நன்மைகளுக்காகவோ அல்லது சுத்திகரிக்கப்பட்ட சுயநலத்திற்காகவோ பயன்படுத்தும்போது, ​​அவர்கள் தங்களுக்குள் விடப்பட்டனர். ஞானிகளின் இருப்பு ஒரு சிலரைத் தவிர ஒரு புராணக்கதையாக மாறியது. போதனைகளை அறிந்தவர்களில் சிலர், படிப்படியாக பூசாரிகளாகி, ஒரு பாதிரியார் மற்றும் மத அமைப்புகளை வளர்த்துக் கொண்டனர். அவர்கள் அறிவை விசைகளால் படிக்க வேண்டிய சொற்களாக மாற்றினர். அவர்கள் பண்டைய போதனைகளின் பகுதிகளைத் தவிர்த்தனர் மற்றும் அவற்றின் முனைகளை பூர்த்தி செய்ய புனையப்பட்ட சேர்த்தல். பண்டைய அறிவின் பெரும்பகுதியை அவர்கள் மறந்துவிட்டார்கள். நாட்டின் சுற்றுச்சூழலுக்கு அதன் பரந்த மலைகள், சமவெளிகள், நீர் மற்றும் காடுகளுடன், வரிசைக்கு அவை தத்துவத்தை பொருத்தின கடவுளர்கள் மற்றும் பிசாசுகள், புராண அரக்கர்கள் மற்றும் உருவங்கள். அவர்கள் மூடநம்பிக்கையை வளர்த்தார்கள் அறியாமை. அவர்கள் நான்கு வகுப்புகளை வைத்தார்கள் அவர்கட்கு பல நபர்களை அவர்களின் உண்மையான வகுப்பிலிருந்து வெளியேற்றும் ஒரு சாதி அமைப்பில். அறிவைப் பெறுவதை அவர்கள் சில அடுக்கு மக்களுக்கு கட்டுப்படுத்தினர்.

அவர்கள் தங்கள் பாதிரியார் முறையை ஆதரிக்க தத்துவத்தைத் தகர்த்தனர். முழு வாழ்க்கை முறை மற்றும் நினைத்து ஒரு மத அடித்தளத்தில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது, மற்றும் அறிவியல், கலை, விவசாயம், திருமணம், சமையல், உண்ணுதல், உடை அணிதல், சட்டங்கள், எல்லாமே மத அனுசரிப்புகளில் தங்கியிருந்தன, இது எல்லா இடங்களிலும் பாதிரியார்களை அவசியமாக்கியது. நாடு, இந்தியா, படிப்படியாக இழந்தது சுதந்திரம் மற்றும் பொறுப்பு. படையெடுப்புகள், உள் போர்கள் மற்றும் நோய்கள் பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட்ட நிலத்தை அழித்தது. ஒவ்வொரு முறையும் ஞானிகள் மனிதர்களிடையே நகர்ந்தபோது இருந்த அறிவொளி வயதிலிருந்து மக்கள் மேலும் விலகிச் சென்றனர். இன்று அவர்கள் அறிந்ததை விட பெரிய கடந்த காலத்தின் எச்சங்கள் மட்டுமே உள்ளன.

An வளிமண்டலத்தில் பிரமிப்பு, மர்மத்தின் ஒரு பகுதி, அந்த நிலத்தில் அதிக எடை கொண்டது. உண்மையற்றதை மக்கள் பார்க்க முடியாது. அடிமைத்தனத்திலிருந்து தப்பிக்க அவர்களின் முயற்சியில் விஷயம் அவர்களில் பலர் தங்கள் வாழ்க்கையை சுயநல சந்நியாசத்திற்காக அர்ப்பணிக்கிறார்கள், இது அவர்களுக்கு தகுதியற்றது கடமைகள் இந்த உலகத்தில். அவர்களின் பழக்கவழக்கங்கள், அனுசரிப்புகள் மற்றும் மரபுகள் அவர்களுக்குத் தடையாக இருக்கின்றன முன்னேற்றம். சில அவர்கட்கு அவர்களில் அவர்கள் கொடுக்காத ஒரு அறிவு இருக்கிறது, மேலும் அவை வெகுஜனங்களைத் தொடர அனுமதிக்கின்றன அறியாமை மற்றும் வீழ்ச்சி.

எவ்வாறாயினும், இந்த கிழக்கு மக்கள் தங்களின் புனித நூல்கள் மூலம் இன்னும் பரவியிருக்கும் தத்துவம், மேற்கில் உள்ளதை விட மதிப்புமிக்கது. பிழையானது, மறைக்குறியீட்டில் எழுதப்பட்டவை மற்றும் திசைதிருப்பப்பட்டவை மற்றும் பூசாரிகளின் கொள்கைகளை மேலும் மேம்படுத்துவதற்காக செருகப்பட்டவை; இன்னும் பல அறிக்கைகள் உபநிடதங்கள், சாஸ்திரங்கள், புராணங்கள் மற்றும் பிற எழுத்துக்களில் காணப்படுகின்றன, அவை மிகவும் மதிப்பு வாய்ந்தவை. ஆனால் இந்த தகவலை முன்கூட்டியே அறிந்து கொள்ளாவிட்டால், அது பொதிந்துள்ள வெகுஜனத்திலிருந்து பிரிக்க முடியாது. குறைபாடுகளை வழங்குவதும், போக்கில் செய்யப்பட்டுள்ள சேர்த்தல்களைக் குறைப்பதும் அவசியம் நேரம். இறுதியாக, நடைமுறை பயன்பாட்டுக்குரிய தகவல்கள் முறையானதாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் தற்போதைய தேவைகளுக்கு இணங்க வேண்டும். இது மேற்கு நாடுகளுக்கு கிழக்கிற்கு அவசியமாக இருக்கும்.

கிழக்கு முறையின் காரணமாக கிழக்கு அறிவை மேற்கு நோக்கி வழங்குவது மேலும் கடினமானது நினைத்து மற்றும் வெளிப்பாடு முறை. பண்டைய மொழிகளின் சொற்களை வெளிப்படுத்த நவீன சொற்கள் இல்லாததைத் தவிர, ஒரு புரிதல் கிழக்கு அறிவின் மேற்கத்தியர்களால் மிகைப்படுத்தல், ஏற்றத்தாழ்வு, மர்மம், மறைக்குறியீடுகள், அத்தியாயங்கள் மற்றும் கிழக்கு எழுத்துக்களின் அடையாள பாணி ஆகியவற்றால் தடைபடுகிறது. கிழக்கு மற்றும் மேற்கு தரங்கள் கலை மற்றும் இலக்கியம் வேறுபட்டவை. கிழக்கு, வயது, பாரம்பரியம், சுற்றுச்சூழல் மற்றும் வீழ்ச்சியடைந்த சுழற்சி ஆகியவற்றால் எடைபோடப்படுகிறது.

அறிவின் கிழக்கு பொக்கிஷங்கள் இருப்பதை வெளிப்படுத்துவதன் மூலம் மேற்கில் சமீபத்தில் உருவாக்கப்பட்ட ஆர்வம் மையமாக இல்லை மனதைச் மற்றும் அந்த தத்துவத்தின் அறிவுசார் அம்சங்கள். அதிசயத்தை ஏற்படுத்தும் விஷயங்களை மேற்கு நாடுகள் தேர்வு செய்கின்றன நிழலிடா நிகழ்வுகள், மறைக்கப்பட்ட சக்திகள் மற்றும் மற்றவர்கள் மீது அதிகாரத்தைப் பெறுதல். இந்த ஆர்வத்தால் சாலை திறக்கப்பட்டதிலிருந்து, மிஷனரிகள் கிழக்கிலிருந்து வந்து மேற்கு மக்களை மாற்றியுள்ளனர். மிஷனரிகள் நல்ல நோக்கத்துடன் வந்தாலும் அவர்கள் பெரும்பாலும் மேற்குலகின் கவர்ச்சியின் கீழ் பலவீனமடைகிறார்கள். அவர்களது பசி மற்றும் லட்சியங்கள் அவற்றில் சிறந்து விளங்குகின்றன, மேலும் அவை அடிக்கடி அடிபடுகின்றன ஆசை ஆறுதல், பாராட்டு, செல்வாக்கு, பணம் மற்றும் சிற்றின்பம் ஆகியவற்றிற்காக அவர்கள் தங்கள் ஆதரவாளர்களைக் கடக்கச் சொல்கிறார்கள். மிஷனரிகளுக்கு குரு, மகாத்மா, சுவாமி மற்றும் சன்யாசி போன்ற பெரிய தலைப்புகள் உள்ளன, அவை அறிவில் முழுமையைக் குறிக்கின்றன, நல்லொழுக்கம் மற்றும் சக்தி. அவர்களும் அவர்களது மாணவர்களும் இதுவரை என்ன செய்தார்கள் என்பது அவர்களின் புத்தகங்களின் கடிதங்களுக்கு அப்பால் அவர்களுக்கு அதிகம் தெரியும் என்பதைக் காட்டவில்லை.

இந்த மிஷனரிகள் சேர்ந்த தத்துவத்தின் ஆறு பள்ளிகளில் ஒன்றான தரிசனம் எதுவாக இருந்தாலும், மேற்கத்திய நாடுகளுக்கு இவ்வளவு வெளிநாட்டு என்ன என்பதை அவர்கள் கற்பிக்கிறார்கள் நினைத்து அவர்கள் கடந்து செல்ல மாட்டார்கள் பொருள் மேற்கத்திய மக்களுக்கு. மேற்கத்திய சீடர்கள் புருஷா அல்லது ஆத்மாவைப் பற்றிய சில பொதுவான மற்றும் தவறான கருத்துக்களை மட்டுமே பெறுகிறார்கள் ஆன்மா அல்லது சுய, தத்வாக்கள், சக்திகள், சக்கரங்கள், சித்திகள், மந்திரங்கள், புருஷா, பிரகிருதி, "கர்மா விதிப்படி,, மற்றும் யோகா. இந்த கருத்துக்கள் அத்தகையவை வடிவங்கள் நன்மைக்காக கிடைக்காது. மிஷனரிகள் வேலை அவர்களைப் பின்பற்றுபவர்களிடையே உற்சாகத்தை அதிகரிக்கும், சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு அவர்கள் நடைமுறை போதனைகளை வழங்குகிறார்கள். இவை யோகா பயிற்சி அல்லது மனநல சக்திகளைப் பெறுவதற்கான உடல் வழிகளைப் பயன்படுத்துதல், “ஆன்மீக” அறிவொளி, பிரம்மத்துடன் ஒன்றிணைதல் மற்றும் பிணைப்புகளிலிருந்து விடுதலையுடன் தொடர்புடையவை விஷயம். உடல் நடைமுறைகள் தோரணையில் உட்கார்ந்திருக்கின்றன பிராணயாமா, கட்டுப்பாடு மூச்சு. அதிசயங்கள் மூச்சு, ஸ்வாரா, மற்றும் மனநல சக்திகளைப் பெறுதல் ஆகியவை இந்த ஆசிரியர்களின் முக்கிய ஈர்ப்புகளாகும். இருப்பினும், இதன் முக்கியத்துவம் மூச்சு தொடர்பாக ஒரு கருத்தில் தகுதி மூச்சு-வடிவம் மற்றும் இந்த வினையாற்றுபவர்க்கு, இது தொடர்பான கிழக்கு கோட்பாடுகளைப் பாராட்டுவதற்கு வசதியாக.

பதிப்புரிமை 1974 வழங்கியவர் The Word Foundation, Inc.