Mahat மூலம் ma கடந்து செல்லும் போது, ​​ma இன்னும் இருக்கும்; ஆனால் ma யுடன் ஒற்றுமையுடன் இருக்கும், மேலும் ஒரு மகத்-மே.

- இராசி.

தி

வார்த்தை

திறமையானவர்கள், மாஸ்டர்கள் மற்றும் மகாத்மாக்கள்

(தொடர்ச்சி)

சீடர் ஒரு திறமையானவராக மாறுவதற்கு முன்பு அவர் கடந்து செல்லும் பல தரங்கள் உள்ளன. அவருக்கு ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட ஆசிரியர்கள் இருக்கலாம். இந்த காலகட்டத்தில், பூமியின் கட்டமைப்பு மற்றும் உருவாக்கம், தாவரங்கள், நீர் மற்றும் அதன் விநியோகம் மற்றும் இவை தொடர்பான உயிரியல் மற்றும் வேதியியல் போன்ற வெளி விஞ்ஞானங்களின் பாடங்களாக இருக்கும் இயற்கை நிகழ்வுகளில் அவருக்கு அறிவுறுத்தப்படுகிறது. இது தவிர, அதனுடன், அவருக்கு பூமி, நீர், காற்று மற்றும் நெருப்பு ஆகியவற்றின் உள் அறிவியல் கற்பிக்கப்படுகிறது. அவர் காண்பிக்கப்படுகிறார், வெளிப்பாட்டிற்கு வரும் எல்லாவற்றின் தோற்றமும் இயக்கமும் நெருப்பு எவ்வாறு என்பதை அறிந்து கொள்கிறார்; அதன் அம்சங்களில் இது எல்லா உடல்களிலும் மாற்றத்திற்கான காரணம் மற்றும் அதன் காரணமாக ஏற்படும் மாற்றங்களால், வெளிப்படும் எல்லாவற்றையும் மீண்டும் தனக்குள்ளேயே பெறுகிறது. சீடர் காண்பிக்கப்படுகிறார், காற்று எவ்வாறு நடுத்தர மற்றும் நடுநிலையான நிலை என்பதைக் காண்கிறது, இதன் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படாத நெருப்பு முக்கியமற்ற பொருட்களைத் தயாரித்து வெளிப்பாட்டிற்குள் செல்லத் தயாராகிறது; வெளிப்பாட்டிலிருந்து வெளியேற, காற்றில் கடந்து, காற்றில் இடைநிறுத்தப்படுவது எப்படி? புலன்களுக்கும் மனதுக்கும் இடையில், உடல் என்பது பொருந்தக்கூடிய விஷயங்களுக்கும் மனதைக் கவர்ந்திழுக்கும் விஷயங்களுக்கும் இடையில் ஊடகம் எப்படி இருக்கிறது. நீர் எல்லாவற்றையும் மற்றும் வடிவங்களை காற்றிலிருந்து பெறுபவராகவும், பூமிக்கு இவற்றின் வடிவமைப்பாளராகவும், கடத்துபவராகவும் இருப்பதாகக் காட்டப்படுகிறது; உடல் வாழ்க்கையை வழங்குபவராக இருக்க வேண்டும், மேலும் உலகிற்கு சுத்திகரிப்பு மற்றும் மறுவடிவமைப்பு மற்றும் சமநிலைப்படுத்துபவர் மற்றும் வாழ்க்கையை விநியோகிப்பவர். பூமி அதன் ஈடுபாடுகள் மற்றும் பரிணாமங்களில் பொருள் சமநிலையுடனும் சமநிலையுடனும் இருக்கும் துறையாகக் காட்டப்படுகிறது, தீ, காற்று மற்றும் நீர் சந்திக்கும் மற்றும் தொடர்புடைய துறையாகும்.

சீடர்கள் இந்த வெவ்வேறு கூறுகளின் ஊழியர்களிடமும் தொழிலாளர்களிடமும் காட்டப்படுகிறார்கள், சக்திகள் அவற்றின் மூலம் செயல்படுகின்றன, இருப்பினும் அவர் உறுப்புகளின் ஆட்சியாளர்களின் முன்னிலையில் கொண்டுவரப்பட்ட சீடர் அல்ல. குறிப்பிடப்பட்டுள்ள நான்கு இனங்கள் அல்லது படிநிலைகளின் செயல்பாட்டுத் துறைகள் நெருப்பு, காற்று, நீர் மற்றும் பூமி எவ்வாறு என்பதை அவர் காண்கிறார். உடல், உடலுக்கு முந்தைய மூன்று இனங்கள் எவ்வாறு நெருப்பு, காற்று மற்றும் நீர். அவர் இந்த இனங்களுக்குச் சொந்தமான உடல்களைச் சந்தித்து, தனது சொந்த உடல், பூமியின் உடலுடனான உறவைப் பார்க்கிறார். இந்த நான்கு கூறுகளைத் தவிர, அவர் ஐந்தாவது நபராகக் காட்டப்படுகிறார், அதில் அவர் தனது வளர்ச்சியின் முடிவில் ஒரு திறமையானவராக பிறப்பார். சீடர் இந்த இனங்கள், அவற்றின் சக்திகள் மற்றும் செயல்களைப் பற்றி அறிவுறுத்தப்படுகிறார், ஆனால் அவர் ஒரு சீடனை விட அதிகமாக இருக்கும் வரை அவர் இந்த இனங்களின் பகுதிகள் அல்லது கோளங்களில் கொண்டு செல்லப்படுவதில்லை. இந்த இனங்களைச் சேர்ந்த சில மனிதர்கள் அவர் வளர்ந்து வரும் புலன்களுக்கு முன்பாக வரவழைக்கப்படுகிறார்கள், அவர் அவர்களிடையே பிறப்பதற்கு முன்பும், அவர் நம்பகமானவராகவும், அவர்களிடையேயும் அவர்களிடையேயும் சுயாதீனமாக செயல்பட அனுமதிக்கப்படுவதற்கு முன்பே அவர் அவர்களுடன் பழகக்கூடும்.

சீடர் பூமியையும் அதன் உள் பக்கத்தையும் பற்றி அறிவுறுத்தப்படுகிறார்; அவர் தனது உடலில் பூமியின் சில உட்புற பகுதிகளுக்கு அழைத்துச் செல்லப்படலாம், அங்கு அவர் பேசும் சில இனங்களை சந்திப்பார். தாதுக்களின் காந்த குணங்களைப் பற்றி சீடர் கற்பிக்கப்படுகிறார், மேலும் காந்த சக்தி பூமியிலும் அதன் சொந்த உடலிலும் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. ஒரு உடல் மற்றும் ஒரு சக்தியாக காந்தவியல் எவ்வாறு தனக்குள்ளேயே செயல்படுகிறது என்பதையும், உடல் அதன் கட்டமைப்பில் எவ்வாறு சரிசெய்யப்படலாம் மற்றும் வாழ்க்கையின் ஒரு நீர்த்தேக்கமாக வலுப்படுத்தப்படலாம் என்பதையும் அவர் காண்பிக்கிறார். அவருக்கு தேவைப்படும் கடமைகளில், அவர் காந்தத்தால் குணப்படுத்தும் சக்தியைக் கற்றுக் கொள்வார், மேலும் தன்னை ஒரு பொருத்தமான நீர்த்தேக்கம் மற்றும் வாழ்க்கையை கடத்துபவர் ஆக்குவார். சீடர் தாவரங்களின் குணங்களில் அறிவுறுத்தப்படுகிறார்; அவற்றின் மூலம் வாழ்க்கையின் வடிவங்கள் எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகின்றன என்பதை அவர் காண்பிக்கிறார்; தாவரங்களின் சப்பை, அவற்றின் ஆற்றல் மற்றும் சாரங்களின் செயல்பாட்டின் பருவங்கள் மற்றும் சுழற்சிகள் அவருக்கு கற்பிக்கப்படுகின்றன; இந்த சாரங்களை எளிமையானவை, மருந்துகள் அல்லது விஷங்களாக எவ்வாறு கலப்பது மற்றும் கையாளுவது மற்றும் மனித மற்றும் பிற உடல்களின் திசுக்களில் இவற்றின் செயல் ஆகியவற்றை அவர் காண்பிக்கிறார். விஷங்கள் எவ்வாறு விஷத்திற்கு மருந்தாகின்றன, ஆன்டிடோட்கள் எவ்வாறு நிர்வகிக்கப்படுகின்றன மற்றும் இவற்றைக் கட்டுப்படுத்தும் விகிதத்தின் விதி என்ன என்பது அவருக்கு காட்டப்பட்டுள்ளது.

உலகில் அவர் தனது கடமைகளில் ஒரு முக்கிய அல்லது தெளிவற்ற மருத்துவராக இருக்க வேண்டும். எனவே, அவர் அதைப் பெறுவதற்கு தகுதியுள்ள சுய நியமிக்கப்பட்ட சீடர்களுக்கு தகவல்களை வழங்கலாம், அல்லது அதைப் பயன்படுத்திக்கொள்ளக்கூடிய தகவல்களை அவர் உலகிற்கு வழங்கலாம்.

இறந்த மனிதர்களின் நிழலிடா எச்சங்களைப் பற்றி சீடர் அறிவுறுத்தப்படுகிறார்; அதாவது, இறந்தவர்களின் ஆசைகளைத் தூக்கி எஞ்சியுள்ளவை. ஆசைகள் நீண்ட அல்லது குறுகிய காலத்திற்கு நீடிக்கும் மற்றும் உடல் வாழ்க்கையில் மீண்டும் வரும் அகங்காரத்திற்கு மாற்றியமைக்கப்பட்டு சரிசெய்யப்படுகின்றன என்பதை அவர் காட்டுகிறார். சீடருக்கு ஆசை வடிவங்கள், அவற்றின் வெவ்வேறு இயல்புகள் மற்றும் சக்திகள் மற்றும் அவர்கள் இயற்பியல் உலகில் எவ்வாறு செயல்படுகிறார்கள் என்பதைக் காட்டுகிறார்கள். மனிதனின் வளிமண்டலத்தில் வாழும் தீங்கற்ற மற்றும் விரோதமான உயிரினங்களாக அவர் காட்டப்படுகிறார். மனிதகுலம் பாதுகாப்பை அனுமதிக்கும் போது, ​​அத்தகைய உயிரினங்கள் மனிதகுலத்தைத் தாக்குவதைத் தடுப்பது அவருக்குத் தேவைப்படலாம். இவற்றில் சில உயிரினங்கள் தங்கள் எல்லைகளைத் தாண்டி மனிதனிடம் குறுக்கிடும்போது அவற்றைச் சிதைப்பதும் அவரது கடமையாக இருக்கலாம். ஆனால் மனிதனின் ஆசைகளும் எண்ணங்களும் அனுமதிக்காவிட்டால் சீடனால் அத்தகைய உயிரினங்களை அடக்க முடியாது. இந்த உலகங்களின் இருப்புடன் தொடர்புகொள்வதற்கும் வரவழைப்பதற்கும் அவருக்குக் கற்பிக்கப்படுகிறது; அதாவது, அவர்களின் பெயர்களில், அவர்களின் பெயர்களின் வடிவங்கள், இந்த பெயர்களின் உச்சரிப்பு மற்றும் ஒலியமைப்பு மற்றும் அவற்றைக் குறிக்கும் மற்றும் கட்டாயப்படுத்தும் சின்னங்கள் மற்றும் முத்திரைகள் ஆகியவற்றை அவர் அறிவுறுத்துகிறார். அவர் தனியாக பயிற்சி செய்ய அனுமதிக்கப்படுவதற்கு முன், அவர் தனது ஆசிரியரின் உடனடி மேற்பார்வையின் கீழ் இந்த விஷயங்களை நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும். சீடர் இந்த இருப்புகளை அல்லது தாக்கங்களை முழுமையாக தேர்ச்சி பெறாமல் கட்டளையிட முயற்சித்தால், தன்னைப் பாதுகாத்துக் கொள்வதற்கான சரியான முன்னெச்சரிக்கைகள் இல்லாமல், வேதியியலையோ மின்சாரத்தையோ பரிசோதிக்கும் போது அதை இழக்கும் ஒருவரைப் போலவே அவர் தனது வாழ்க்கையை இழக்க நேரிடும்.

அந்த வாழ்க்கையில் புதிய வாழ்க்கையில் திறமையானவராக பிறக்க வேண்டிய சீடர், மனிதர்களின் பிஸியான வாழ்க்கையை விட்டுவிட்டு, அமைதியான மற்றும் ஒதுங்கிய இடத்திற்கு அல்லது அவர் சேர்ந்த பள்ளியின் ஒரு சமூகத்திற்கு ஓய்வுபெற தனது வாழ்க்கை முறைக்கு முன்னதாகவே இருக்கிறார். . மனிதனின் வாழ்க்கையின் திருப்பம் அவனது உடல் சக்தியின் வீழ்ச்சியின் தொடக்கமாகும். சில ஆண்களுடன் இது முப்பத்தைந்து மணிக்கு நடக்கிறது, மற்றவர்களுடன் ஐம்பதாம் ஆண்டு வரை இல்லை. உடல் ஆண்மை வாழ்க்கையின் உயர்வு என்பது விதை கொள்கையின் சக்தியின் அதிகரிப்பால் குறிக்கப்படுகிறது. இந்த சக்தி அதன் மிக உயர்ந்த இடத்தை அடையும் வரை அதிகரிக்கிறது, பின்னர் குழந்தை குழந்தை நிலையில் இருந்ததைப் போலவே மனிதனும் பலமற்றவனாக மாறும் வரை அது வலிமையைக் குறைக்கத் தொடங்குகிறது. வாழ்க்கையின் திருப்பம் விதை சக்தியின் மிக உயர்ந்த இடத்திற்கு பிறகு வருகிறது. மிக உயர்ந்த இடத்தை எட்டும்போது சீடர் எப்போதும் சொல்ல முடியாது; ஆனால் அவர் அந்த வாழ்க்கையிலும் உடலிலும் திறமையின் நோக்கத்திற்காக உலகை விட்டு வெளியேறினால், அது அவருடைய சக்தி அதிகரிக்கும் போது இருக்க வேண்டும், ஆனால் அது வீழ்ச்சியடையும் போது அல்ல. அவர் அந்த உடலை உருவாக்கத் தொடங்குவதற்கு முன்பு பாலியல் செயல்பாடு சிந்தனையிலும் செயலிலும் நிறுத்தப்பட்டிருக்க வேண்டும், அதன் பிறப்பு அவரை ஒரு திறமையானவராக்கும். இந்த நோக்கத்திற்காக அவர் உலகை விட்டு வெளியேறும்போது, ​​அவர் எந்த உறவுகளையும் உடைக்கவில்லை, அறக்கட்டளைகளை புறக்கணிக்கவில்லை, அமைதியாக இல்லை, அவர் புறப்படுவதாக அறிவிக்கப்படவில்லை. அவர் பெரும்பாலும் கவனிக்கப்படாமல் விட்டுவிடுவார், மேலும் அவரது பணி ஆண்களுக்குத் தெரியாது. அவர் புறப்படுவது ஒரு மணி நேரம் கடந்து செல்வது போல இயற்கையானது.

சீடர் இப்போது அனுபவம் வாய்ந்த திறமையானவரின் கவனிப்பு மற்றும் வழிநடத்துதலின் கீழ் வருகிறார், அவர் பிறக்கும் வரை அவருடன் இருக்க வேண்டும். ஒரு குழந்தையின் கர்ப்பம் மற்றும் பிறப்பின் போது பெண் கடந்து செல்லும் செயலுக்கு ஒத்த ஒரு செயல்முறையை சீடர் கடந்து செல்கிறார். அனைத்து விதை கழிவுகளும் நிறுத்தப்படுகின்றன, உடலின் சக்திகளும் சாரங்களும் அவனது சீடத்துவத்தின் ஆரம்ப கட்டங்களில் கற்பித்தபடி பாதுகாக்கப்படுகின்றன. உடலின் ஒவ்வொரு தனிமமும் எவ்வாறு தனக்குள்ளேயே இருக்கிறதோ, அந்த உடலின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியை நோக்கி தனக்குள்ளேயே எதையாவது விட்டுக்கொடுக்கிறது. புதிய உடலில் உருவாகி வருவது ஒரே மாதிரியானதல்ல அல்லது அது வரும் உறுப்பு போன்ற அதே நோக்கத்திற்காக அல்ல. உடல் ரீதியான உடல்களுக்கு உள்ளேயும் வெளியேயும் முழுத் திறனாளிகள் இப்போது சீடரால் சந்திக்கப்பட்டு தொடர்பு கொள்ளப்படுகிறார்கள், ஏனெனில் அவர் திறமையை நோக்கி தனது வளர்ச்சியில் முன்னேறுகிறார். இது ஒரு திறமையானவரின் இயல்பு மற்றும் வாழ்க்கையைப் பற்றி அவர் மேலும் மேலும் அறிந்திருக்க வேண்டும், மேலும் அவர் புத்திசாலித்தனமாக பிறக்க வேண்டும் என்பதற்காக. அவர் ஒரு சமூகத்தின் மத்தியில் வாழலாம் அல்லது பார்வையிடலாம் அல்லது ஆட்சியை ஏற்றுக்கொள்ளும் ஒரு சமூகத்தைப் பார்வையிடலாம்.

இயற்கையான தூய்மையில் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ள உடல் மனிதனின் ஆரம்ப இனம் என்று முன்னர் விவரிக்கப்பட்டதைப் போன்ற ஒரு சமூகத்தில், சீடர் உடல் மனிதநேயத்தை அவர்கள் மத்தியில் புத்திசாலித்தனமான மனதின் வர்க்கம் அவதாரம் எடுப்பதற்கு முன்பே இருந்ததைப் போலவே பார்க்கிறார். நான்காம் இனம் இயற்பியல் மனிதகுலத்திலிருந்து ஐந்தாவது இனம் மற்றும் ஆறாவது இனம் மற்றும் ஏழாவது இனம் மனிதநேயம், அல்லது உடல் வழியாக கடந்து செல்லும் காலம் வரை மனிதர்கள் அதன் இயற்பியல் வரிசையில் உடைக்கப்படாமல் இருக்க இந்த பங்கு பாதுகாக்கப்படுகிறது. , மன, மன மற்றும் ஆன்மீக நிலைகள்; மனிதர்கள், திறமையானவர்கள், முதுநிலை மற்றும் மகாத்மாக்கள். சுய இனப்பெருக்கம் செய்வதற்காக இயற்கையால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட ஒரு பருவத்தை சீடர் ஏற்றுக் கொள்ளும் தூய உடல் இனம் சீடரால் காணப்படுகிறது. இதுபோன்ற பருவங்களைத் தவிர அவர்களுக்கு செக்ஸ் மீது விருப்பம் இல்லை என்பதை அவர் காண்கிறார். வலிமை மற்றும் அழகு வகைகள் மற்றும் இயக்கத்தின் கருணை ஆகியவற்றை அவர் அவற்றில் காண்கிறார், தற்போதைய மனிதகுலம் மீண்டும் வளர விதிக்கப்பட்டுள்ளது, அவர்கள் பாலியல் மற்றும் உணர்வின் தற்போதைய பசியிலிருந்து வெளியேயும் அதற்கு அப்பாலும் வளர கற்றுக் கொண்டார்கள். ஆரம்பகால மனிதகுலத்தின் இந்த சமூகம், குழந்தைகள் தங்கள் தந்தையை கருதுவது போல, அவர்களில் இருக்கக்கூடிய திறமையானவர்களையும் எஜமானர்களையும் கருதுகிறது; எளிமை மற்றும் புத்திசாலித்தனமாக, ஆனால் சில குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோருக்கு இருக்கும் பயம் அல்லது அச்சங்கள் இல்லாமல். ஒரு சீடர் இப்போது கடந்து செல்லும் காலகட்டத்தில் தோல்வியுற்றால், மற்ற மனிதர்களைப் போலவே வாழ்க்கைக்குத் திரும்புவதற்கு முன்பு, மரணத்திற்குப் பின் அவர் இழக்கப்படுவதில்லை, சிக்கிக் கொள்ளப்படுவதில்லை அல்லது பின்வாங்குவதில்லை என்று சீடர் அறிகிறான், ஆனால் அவனுக்குப் பிறகு திறமை அடையத் தவறியவன் அடையக்கூடிய பாதையில் ஒரு குறிப்பிட்ட புள்ளியை அடைந்துவிட்டது, இறந்தவருக்குப் பின் அவர் செயல்படும் திறமை வாய்ந்தவரால் வழிநடத்தப்படுகிறார், மேலும் மரணத்திற்குப் பின் நிலைகள் வழியாகவும், உடல் வாழ்க்கை மற்றும் பிறப்புக்குத் திரும்பவும் செயல்படுகிறார். அந்த பிறப்பில் அவர் நிச்சயமாக தேர்ச்சி பெறுவார்.

சீடர் முன்னேறும்போது, ​​திறமையானவர்களுக்கு அவர்களின் உடல்களில் உள்ளதைப் போன்ற உள் உறுப்புகள் இல்லை என்பதை அவர் காண்கிறார். பௌதிக உடலின் உறுப்புகள் உடல் உருவாக்கம் மற்றும் பாதுகாப்பிற்குத் தேவை என்பதை அவர் காண்கிறார், ஆனால் அவை மற்ற உலகங்களின் சக்திகள் மற்றும் திறன்களுடன் ஒத்துப்போகின்றன. திறமையானவர்களுக்கு உணவு கால்வாய் தேவையில்லை, ஏனென்றால் திறமையானவர்களுக்கு உடல் உணவு தேவையில்லை. திறமையானவருக்கு பித்தம் சுரக்கப்படுவதில்லை அல்லது இரத்த ஓட்டம் இல்லை, அதன் கட்டமைப்பை பராமரிக்க உடல் உற்பத்தி மற்றும் விரிவுபடுத்தப்பட்ட பொருட்கள் எதுவும் இல்லை. திறமையானவர் இதையெல்லாம் செய்யும் அவரது உடல் உடலைக் கொண்டிருக்கிறார், ஆனால் அவர் ஒரு தனி உயிரினம் மற்றும் அவரது உடல் அல்ல. உண்மை, திறமையானவரின் உடல் அதன் கன்னி வடிவ உடலைக் கொண்டுள்ளது (♍︎ லிங்கா ஷரீரா), ஆனால் இங்கு பேசப்படும் நிழலிடா திறமையான உடல், தேள் ஆசை உடல் (♏︎ காமா), இது கன்னி வடிவ உடலின் நிரப்பு ஆகும்.

சீடர் தனது உடல் உடலினுள் மற்றும் அதன் மூலம் நடக்கும் மாற்றங்களை உணர்ந்து, அவர் நெருங்கும் பிறப்பை அறிந்திருக்கிறார். இது அவரது வாழ்க்கையின் வாழ்க்கையின் நிகழ்வு. அவரது பிறப்பு ஒரு உடல் மரணத்திற்கு சமம். இது உடலில் இருந்து உடலைப் பிரிப்பது. இது உடல் உடலின் சக்திகள் மற்றும் திரவங்களின் குழப்பம் மற்றும் கொந்தளிப்பால் முந்தியிருக்கலாம் மற்றும் அச்சம் அல்லது மாலை போன்ற அமைதியான மற்றும் மெல்லிய தன்மையால் கலந்துகொள்ளலாம், சூரியன் மறையும் போது. மேகங்களை சேகரிக்கும் ஆழ்ந்த இருள் அல்லது இறக்கும் சூரியனின் அமைதியான மகிமைக்கு மத்தியில் அவரது துன்பம் இரைச்சலைப் போன்றது போல இருந்தாலும், உடல் தோற்றமளிக்கும் மரணம் பிறப்பைத் தொடர்ந்து வருகிறது. ஒரு புயல் அல்லது ஒளிரும் சூரிய அஸ்தமனத்திற்குப் பிறகு இருள் நட்சத்திரங்களாலும், உயரும் சந்திரனின் ஒளி வெள்ளத்தினாலும் பிரகாசமாக இருப்பதால், அதைக் கடக்கும் முயற்சியில் இருந்து வெளிப்படுகிறது, எனவே மரணத்திலிருந்து வளர்கிறது, புதிதாகப் பிறந்தவர். திறமையானவர் தனது உடல் உடலிலிருந்து அல்லது அந்த உலகத்திற்குள் வெளிப்படுகிறார், அது அவருக்கு நன்றாகத் தெரியும் என்று தோன்றியது, ஆனால் அவர் அறிந்திருப்பதைக் காண்கிறார், ஆனால் கொஞ்சம். அவரது திறமையான ஆசிரியர், அவரது பிறப்பிலேயே இருக்கிறார், அவர் இப்போது வாழும் உலகத்துடன் அவரை சரிசெய்கிறார். குழந்தையின் உடலில் ஏற்படும் மாற்றங்களைப் போலவே, அது உடல் உலகில் நுழைவதன் மூலம் பாதிக்கப்படுகிறது, ஆகவே, புதிதாகப் பிறந்த திறமையானவர் தனது உடல் உடலில் இருந்து எழுந்தவுடன் மாற்றங்கள் நிகழ்கின்றன. ஆனால் குழந்தையைப் போலல்லாமல், அவர் தனது புதிய புலன்களை வைத்திருக்கிறார், உதவியற்றவர் அல்ல.

புலன்களின் பள்ளியில் ஆர்வமுள்ளவரின் வாழ்க்கை பற்றி விவரிக்கப்பட்டுள்ளவற்றில் பெரும்பாலானவை, எஜமானர்களின் பள்ளியில் சுயமாக நியமிக்கப்பட்ட சீடருக்கு பொருந்தும், இது சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் உடலைப் பராமரிப்பதைப் பொருத்தவரை. ஆனால் எஜமானர்களின் பள்ளியில் சீடத்துவத்திற்கான ஆர்வலரின் தேவைகள் மற்ற பள்ளியிலிருந்து வேறுபடுகின்றன, அதில் சுயமாக நியமிக்கப்பட்ட சீடர் மன புலன்களின் வளர்ச்சியையோ அல்லது பயன்பாட்டையோ முயற்சிக்க மாட்டார். அவர் தனது உடல் புலன்களை உண்மைகளைக் கவனிப்பதிலும் அனுபவங்களைப் பதிவு செய்வதிலும் பயன்படுத்த வேண்டும், ஆனால் அது அவரது மனதினால் அனுமதிக்கப்படாவிட்டால் அவரது புலன்களால் நிரூபிக்கப்பட்ட எதையும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடாது. அவரது புலன்கள் சான்றுகளைக் கொண்டுள்ளன, ஆனால் இவற்றின் சோதனை காரணத்தால் செய்யப்படுகிறது. எஜமானர்களின் பள்ளியில் சீஷராக ஆசைப்படுபவருக்கு வயது வரம்பு இல்லை. ஒருவர் மிகவும் வயதாகும்போது தன்னை ஒரு சீடராக நியமிக்கலாம். அவர் அந்த வாழ்க்கையில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட மற்றும் நுழைந்த சீடராக மாறாமல் இருக்கலாம், ஆனால் அவருடைய படி அவரை அடுத்தடுத்த வாழ்க்கையில் சீஷராக்கும் நிலைக்கு நெருங்கச் செய்யும். சுயமாக நியமிக்கப்பட்ட சீடர் பொதுவாக தன்னைப் பற்றி தெளிவற்ற விஷயங்களைக் கொண்டவர், தன்னைப் பற்றி அல்லது மற்றவர்களிடம் பொதுவாக சிந்திக்கப்படாத கேள்விகளைக் கேட்பார். அவர் புலன்களுக்கு மர்மம் அல்லது மன பிரச்சினைகள் மற்றும் செயல்முறைகளில் ஆர்வமாக இருக்கலாம். மனநலத் திறன்கள் பிறப்பிலிருந்தே அவரிடம் இருந்திருக்கலாம் அல்லது அவரது படிப்பின் போது அவை தோற்றமளிக்கின்றன. இரண்டிலும், எஜமானர்களின் பள்ளியில் நுழைய விரும்பும் சுய நியமிக்கப்பட்ட சீடர் இந்த ஆசிரியர்களின் பயன்பாட்டை அடக்கி நிறுத்த வேண்டும். காயம் இல்லாமல் அடக்குதல் என்பது புலன்களிடமிருந்து தனது ஆர்வத்தை இந்த புலன்கள் முன்வைக்கும் பாடங்களுக்கு திருப்புவதன் மூலம் ஆகும். மனநல திறன்களை இயல்பாக வைத்திருக்கும் சுய நியமிக்கப்பட்ட சீடர் மனநல உலகத்திற்கான கதவுகளை மூடினால் மன வளர்ச்சியில் விரைவான முன்னேற்றம் அடைய முடியும். அவர் கதவுகளை மூடும்போது, ​​மனநல திறன்களைப் பயன்படுத்தி வளர்த்துக் கொள்வதன் மூலம் அவர் மன உலகில் நுழைவதற்கு முயற்சிக்க வேண்டும். அவர் மன வெள்ளத்தை அணைக்கும்போது அவை ஆற்றலாக உயர்கின்றன, மேலும் அவர் மன சக்தியைப் பெறுகிறார். புலன்களின் பள்ளியில் பெறப்பட்ட முடிவுகளுடன் ஒப்பிடுகையில் இந்த பாதை பயணிக்க நீண்ட நேரம் ஆகலாம், ஆனால் இறுதியில் இது அழியாத தன்மைக்கான குறுகிய வழியாகும்.

(தொடரும்)